{"id":25218,"date":"2018-02-19T16:26:00","date_gmt":"2018-02-19T15:26:00","guid":{"rendered":"http:\/\/redatea.net\/?guid=445523f83804cec59bf4ac270612e1d5"},"modified":"2018-02-19T16:26:00","modified_gmt":"2018-02-19T15:26:00","slug":"educacion-religiosa-escolar-y-violacion-a-la-laicidad","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/blog-sin-dioses.blogspot.com\/2018\/02\/educacion-religiosa-escolar-y-violacion-laicidad-colombia-peru.html","title":{"rendered":"Educaci\u00c3\u00b3n religiosa escolar y violaci\u00c3\u00b3n a la laicidad"},"content":{"rendered":"<div class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/1.bp.blogspot.com\/-cwz05fsQVQI\/WormUBJ7S_I\/AAAAAAAAMiY\/DQHWoOCZ02k2Ef14n7l6qrRGm1lEj9TvACLcBGAs\/s1600\/adoctrinamiento-religioso-colegios-chile.jpg\" imageanchor=\"1\" style=\"clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;\"><img border=\"0\" data-original-height=\"617\" data-original-width=\"1000\" height=\"246\" src=\"https:\/\/1.bp.blogspot.com\/-cwz05fsQVQI\/WormUBJ7S_I\/AAAAAAAAMiY\/DQHWoOCZ02k2Ef14n7l6qrRGm1lEj9TvACLcBGAs\/s400\/adoctrinamiento-religioso-colegios-chile.jpg\" width=\"400\" \/><\/a><\/div><div style=\"text-align: justify;\">Las escuelas p\u00c3\u00bablicas deben estar libres de adoctrinamiento religioso. Sin embargo, en varios pa\u00c3\u00adses que son laicos, la religi\u00c3\u00b3n como asignatura sigue ofreci\u00c3\u00a9ndose y us\u00c3\u00a1ndose para adoctrinar menores.<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">Mientras que en pa\u00c3\u00adses como Francia, Chile, Uruguay o M\u00c3\u00a9xico la educaci\u00c3\u00b3n religiosa no hace parte del curr\u00c3\u00adculo escolar de los colegios p\u00c3\u00bablicos de varios pa\u00c3\u00adses de Latinoam\u00c3\u00a9rica y Espa\u00c3\u00b1a se presenta. Y en algunos es de car\u00c3\u00a1cter obligatorio.&nbsp;<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">En el presente escrito veremos la situaci\u00c3\u00b3n de Colombia y Per\u00c3\u00ba sobre el particular.<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\"><b><span style=\"font-size: large;\">Colombia<\/span><\/b><\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">En Colombia esta asignatura existe, a pesar que el Estado colombiano es laico desde la Constituci\u00c3\u00b3n de 1991.<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">La Constituci\u00c3\u00b3n Pol\u00c3\u00adtica de Colombia afirma en su art\u00c3\u00adculo 68 que \u00e2\u20ac\u0153en los establecimientos del Estado ninguna persona podr\u00c3\u00a1 ser obligada a recibir educaci\u00c3\u00b3n religiosa\u00e2\u20ac\u009d. Sin embargo, en la Ley General de Educaci\u00c3\u00b3n de 1995 se incluy\u00c3\u00b3 a la religi\u00c3\u00b3n como asignatura obligatoria. Y aunque hay directrices que piden que esta asignatura no sea usada para adoctrinar en un credo particular, la realidad en muchas partes del pa\u00c3\u00ads es diferente.<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">Posteriormente, el Decreto 4500 de 2006 estableci\u00c3\u00b3 la posibilidad que los padres de familia manifiesten la exoneraci\u00c3\u00b3n de la clase de religi\u00c3\u00b3n para sus hijos en el momento de la matr\u00c3\u00adcula. Para esto todos los colegios deben tener un plan alterno, bajo el cual se les evaluar\u00c3\u00a1.<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">Este plan alterno se\u00c3\u00b1ala en el Art\u00c3\u00adculo 4 del citado Decreto que: \u00e2\u20ac\u0153al estudiante que opte por no tomar la educaci\u00c3\u00b3n religiosa ofrecida por el establecimiento educativo se le ofrecer\u00c3\u00a1 un programa alternativo el cual deber\u00c3\u00a1 estar previsto en el PEI con base en el cual se le evaluar\u00c3\u00a1\u00e2\u20ac\u009d.<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">Sin embargo, estos planes alternos no existen en las instituciones p\u00c3\u00bablicas. De hecho, la inmensa mayor\u00c3\u00ada de rectores y consejos acad\u00c3\u00a9micos ignoran su existencia. Tampoco ha existido ninguna campa\u00c3\u00b1a informativa que d\u00c3\u00a9 a conocer a los padres de familia la posibilidad de exonerar a sus hijos.<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">Seg\u00c3\u00ban el informe Estado de la laicidad en Colombia, 2010 \u00e2\u20ac\u201c 2017, que realiz\u00c3\u00b3 la Corporaci\u00c3\u00b3n Bogotana para el Avance de la Raz\u00c3\u00b3n y el Laicismo, se report\u00c3\u00b3 que en muchos colegios p\u00c3\u00bablicos se usa la asignatura de religi\u00c3\u00b3n para promover el catolicismo o el cristianismo en general. Lo anterior es m\u00c3\u00a1s marcado en zonas rurales, pueblos y ciudades intermedias, as\u00c3\u00ad como en las b\u00c3\u00a1sicas primarias en general. En la educaci\u00c3\u00b3n primaria se ense\u00c3\u00b1an como realidades hist\u00c3\u00b3ricas la historia de Ad\u00c3\u00a1n y Eva, el diluvio, o se han redactado en boletines de calificaci\u00c3\u00b3n descriptores de logro como \u00e2\u20ac\u0153se le dificulta reconocer a Jes\u00c3\u00bas como salvador del mundo\u00e2\u20ac\u009d, como ocurri\u00c3\u00b3 en un colegio de Bello, Antioquia. Vale preguntarse si con un logro acad\u00c3\u00a9mico as\u00c3\u00ad pod\u00c3\u00ada aprobar entonces un estudiante jud\u00c3\u00ado, ind\u00c3\u00adgena o ateo.<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">Tambi\u00c3\u00a9n se report\u00c3\u00b3 un caso, en el San Francisco de Sales en C\u00c3\u00bacuta, en el que se pidi\u00c3\u00b3 a cada curso hacer altares para la Virgen Mar\u00c3\u00ada en cada aula de clases, a pesar que exist\u00c3\u00adan all\u00c3\u00ad \u00e2\u20ac\u201dy a\u00c3\u00ban existen\u00e2\u20ac\u201d estudiantes evang\u00c3\u00a9licos, que no adoran a la Virgen, como agn\u00c3\u00b3sticos y ateos. Uno de ellos, a manera de protesta simb\u00c3\u00b3lica, puso un ejemplar del libro El Mundo y sus Demonios de Carl Sagan junto a la imagen de la Virgen, lo que le vali\u00c3\u00b3 al curso una reprimenda verbal por, seg\u00c3\u00ban algunos docentes \u00e2\u20ac\u0153profanar algo sagrado\u00e2\u20ac\u009d.<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">La Corte Constitucional, tras una revisi\u00c3\u00b3n de una tutela el a\u00c3\u00b1o pasado, record\u00c3\u00b3 la naturaleza laica del estado, en un caso en el que estuvo involucrada una docente cristiana no cat\u00c3\u00b3lica que pidi\u00c3\u00b3 en reiteradas ocasiones no ser obligada a participar en las misas de la Instituci\u00c3\u00b3n Educativa Municipal Carlos Lozano y Lozano, de Fusagasug\u00c3\u00a1, Cundinamarca. La Honorable Corte no solo determin\u00c3\u00b3 que se le hab\u00c3\u00ada violado su libertad de conciencia y de culto a la maestra al obligarla a participar de estos actos, sino que en los colegios oficiales, que por naturaleza deben ser neutrales ante todo credo religioso, los directivos escolares no deben realizar actos religiosos que liguen a una instituci\u00c3\u00b3n p\u00c3\u00bablica con un credo en particular.<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">En las redes sociales muchos padres y docentes comentaron la noticia de este fallo adjudicando la crisis de corrupci\u00c3\u00b3n a la falta de ense\u00c3\u00b1anza de la Biblia, el catecismo o la creencia en Jes\u00c3\u00bas. Aqu\u00c3\u00ad es preciso se\u00c3\u00b1alar que la educaci\u00c3\u00b3n religiosa no es lo mismo que la ense\u00c3\u00b1anza de la \u00c3\u00a9tica. Plat\u00c3\u00b3n hablaba de \u00c3\u00a9tica siglos antes que cualquier humano se autodenominase cristiano. La \u00c3\u00a9tica es una rama de la filosof\u00c3\u00ada que se encarga del estudio de la moral. Se puede ser perfectamente un buen ser humano sin adherirse a un credo religioso, as\u00c3\u00ad como hay malas personas que creen en alguna divinidad o en presuntos libros revelados. \u00c2\u00bfQu\u00c3\u00a9 tiene que ver con la moral el aceptar o no el dogma de la transubstanciaci\u00c3\u00b3n o qu\u00c3\u00a9 la Biblia y no el Cor\u00c3\u00a1n son la palabra de Dios?<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">Es cierto que como sociedad necesitamos ense\u00c3\u00b1ar, pero ante todo vivir los valores de honradez, honestidad, justicia, bondad, responsabilidad, cooperaci\u00c3\u00b3n y respeto. Pero esto es distinto a ense\u00c3\u00b1ar que hay un libro revelado, una iglesia a la cual asistir o dogmas que no se pueden cuestionar. Repito: \u00c2\u00a1\u00c3\u2030tica y religi\u00c3\u00b3n son dos cosas diferentes!<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">La \u00c3\u00a9tica tambi\u00c3\u00a9n est\u00c3\u00a1 se\u00c3\u00b1alada en la Ley General de Educaci\u00c3\u00b3n como asignatura obligatoria, aunque a veces se mezcla con la religi\u00c3\u00b3n en su forma de presentarse o evaluarse. No es sobre esta asignatura que se estableci\u00c3\u00b3 la posibilidad de exoneraci\u00c3\u00b3n de la que habla el decreto 4500 de 2006.<br \/><br \/>Les dejamos el v\u00c3\u00addeo de Bogot\u00c3\u00a1 Atea en el que promueven la exoneraci\u00c3\u00b3n de la clase de religi\u00c3\u00b3n.<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><iframe allow=\"autoplay; encrypted-media\" allowfullscreen=\"\" frameborder=\"0\" height=\"315\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/evo2z-2RpQg\" width=\"560\"><\/iframe> <br \/><b><br \/><\/b><b><span style=\"font-size: large;\">Per\u00c3\u00ba<\/span><\/b><br \/><b><br \/><\/b><b>Texto de J. Leonardo Vivanco Enriquez<\/b><br \/><br \/><div style=\"text-align: justify;\">\u00c2\u00bfPor qu\u00c3\u00a9 se ense\u00c3\u00b1a religi\u00c3\u00b3n en la escuelas?<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">Sobre eso, el Marco Curricular Nacional, en su segunda versi\u00c3\u00b3n, en la p\u00c3\u00a1gina 17, dice:<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">\u00e2\u20ac\u0153En 1980 se firm\u00c3\u00b3 el Acuerdo entre la Santa Sede y la Rep\u00c3\u00bablica del Per\u00c3\u00ba, m\u00c3\u00a1s conocido como Concordato, donde el Estado peruano asume el compromiso de ense\u00c3\u00b1ar el curso de religi\u00c3\u00b3n cat\u00c3\u00b3lica en los colegios p\u00c3\u00bablicos como materia ordinaria, aunque normas posteriores autorizan a los estudiantes que as\u00c3\u00ad lo deseen (con permiso o por pedido de sus padres) exonerarse de este curso sin afectar su promedio. Estas normas est\u00c3\u00a1n vigentes y, en consecuencia, el curso se seguir\u00c3\u00a1 dictando en las mismas condiciones.\u00e2\u20ac\u009d<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">El Curr\u00c3\u00adculo Nacional de Educaci\u00c3\u00b3n B\u00c3\u00a1sica, menciona que uno de los perfiles de egreso de la educaci\u00c3\u00b3n b\u00c3\u00a1sica es que;<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">* El estudiante comprende y aprecia la dimensi\u00c3\u00b3n espiritual y religiosa en la vida de las personas y de las sociedades.<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">El estudiante comprende la trascendencia que tiene la dimensi\u00c3\u00b3n espiritual y religiosa en la vida moral, cultural y social de las personas. Esto le permite reflexionar sobre el sentido de su vida, el compromiso \u00c3\u00a9tico y existencial en la construcci\u00c3\u00b3n de un mundo m\u00c3\u00a1s justo, solidario y fraterno. Asimismo, muestra respeto y tolerancia por las diversas cosmovisiones, religiones y creencias de las personas. (p. 10 )<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">Adem\u00c3\u00a1s, una de la competencias que se muestran en el curr\u00c3\u00adculo, dice que el estudiante:<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">\u00e2\u20ac\u0153Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religi\u00c3\u00b3n, abierto al di\u00c3\u00a1logo con las que le son cercanas\u00e2\u20ac\u009d, y que \u00e2\u20ac\u0153Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa\u00e2\u20ac\u009d, adem\u00c3\u00a1s, agrega que; \u00e2\u20ac\u0153Estas dos competencias se desarrollan en el \u00c3\u00a1rea de Educaci\u00c3\u00b3n religiosa y se encontrar\u00c3\u00a1n explicadas en los programas curriculares de las modalidades educativas. Seg\u00c3\u00ban la Ley 29635, ley de libertad religiosa, los padres de familia o estudiantes cuya confesi\u00c3\u00b3n religiosa es distinta a la cat\u00c3\u00b3lica pueden solicitar exoneraci\u00c3\u00b3n del \u00c3\u00a1rea, sin perjuicio alguno\u00e2\u20ac\u009d. (p. 24)<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">Hasta aqu\u00c3\u00ad notamos la existe de todo un marco legal que ampara la existencia de la asignatura en cuesti\u00c3\u00b3n, de su pr\u00c3\u00a1ctica en las escuelas y de su funci\u00c3\u00b3n seg\u00c3\u00ban los documentos normativos, ahora bien, veamos que dice la constituci\u00c3\u00b3n al respecto.<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">En el Cap\u00c3\u00adtulo I, sobre los derechos fundamentales de la persona, particularmente en el Art\u00c3\u00adculo 2 dice que toda persona tiene derecho:<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">3.- A la libertad de conciencia y de religi\u00c3\u00b3n, en forma individual o asociada. No hay persecuci\u00c3\u00b3n por raz\u00c3\u00b3n de ideas o creencias. No hay delito de opini\u00c3\u00b3n. El ejercicio p\u00c3\u00bablico de todas las confesiones es libre, siempre que no ofenda la moral ni altere el orden p\u00c3\u00bablico.<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">Luego, en el Art\u00c3\u00adculo 50 dice;<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">Dentro de un r\u00c3\u00a9gimen de independencia y autonom\u00c3\u00ada, el Estado reconoce a la Iglesia Cat\u00c3\u00b3lica como elemento importante en la formaci\u00c3\u00b3n hist\u00c3\u00b3rica, cultural y moral del Per\u00c3\u00ba, y le presta su colaboraci\u00c3\u00b3n.<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">El Estado respeta otras confesiones y puede establecer formas de colaboraci\u00c3\u00b3n con ellas.<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">\u00e2\u20ac\u0153Se define a Estado laico como aquel independiente de cualquier organizaci\u00c3\u00b3n o confesi\u00c3\u00b3n religiosa. As\u00c3\u00ad, el Estado peruano es laico como lo son la inmensa mayor\u00c3\u00ada de los Estados del mundo. (\u00e2\u20ac\u00a6) Pero lo m\u00c3\u00a1s curioso de todo es que la vigente Constituci\u00c3\u00b3n de 1993 no menciona la palabra laico, sobre la cual se ha construido una falsa conclusi\u00c3\u00b3n, que sin embargo ha calado a fuerza de la repetici\u00c3\u00b3n\u00e2\u20ac\u009d.<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">Para terminar;<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">\u00e2\u20ac\u0153El 3 de julio de 1991, Alberto Fujimori firma el Decreto Supremo 145-91-DF, en el que se establecen las asignaciones de dinero del personal eclesi\u00c3\u00a1stico de manera escalonada, de tal forma que el cardenal obtiene el mismo sueldo que un ministro de Estado, el arzobispo el 80% del sueldo de un vice-ministro, el obispo, 50%, etc. Cabe recalcar que estas asignaciones no son consideradas como sueldos, puesto que no est\u00c3\u00a1n sujetas a ning\u00c3\u00ban descuento por tributaci\u00c3\u00b3n\u00e2\u20ac\u009d.<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">Ahora bien, considero que con estos objetos es posible generar alg\u00c3\u00ban argumento o a favor o en contra o quiz\u00c3\u00a1 generar alg\u00c3\u00ban tipo de concilio, sin embargo, la chamba compleja se encuentra en la trasmisi\u00c3\u00b3n de las ideas y de la informaci\u00c3\u00b3n. De tal forma que, no se enga\u00c3\u00b1e a trav\u00c3\u00a9s de un discurso fundamentalista o de odio.<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><div style=\"text-align: justify;\">Les dejamos un debate sobre la educaci\u00c3\u00b3n religiosa en el Per\u00c3\u00ba<\/div><div style=\"text-align: justify;\"><br \/><\/div><iframe allow=\"autoplay; encrypted-media\" allowfullscreen=\"\" frameborder=\"0\" height=\"315\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/mxwjksYylYU\" width=\"560\"><\/iframe>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div><a href=\"https:\/\/1.bp.blogspot.com\/-cwz05fsQVQI\/WormUBJ7S_I\/AAAAAAAAMiY\/DQHWoOCZ02k2Ef14n7l6qrRGm1lEj9TvACLcBGAs\/s1600\/adoctrinamiento-religioso-colegios-chile.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" border=\"0\" height=\"246\" src=\"https:\/\/1.bp.blogspot.com\/-cwz05fsQVQI\/WormUBJ7S_I\/AAAAAAAAMiY\/DQHWoOCZ02k2Ef14n7l6qrRGm1lEj9TvACLcBGAs\/s400\/adoctrinamiento-religioso-colegios-chile.jpg\" width=\"400\"><\/a><\/div>\n<div>Las escuelas p&uacute;blicas deben estar libres de adoctrinamiento religioso. Sin embargo, en varios pa&iacute;ses que son laicos, la religi&oacute;n como asignatura sigue ofreci&eacute;ndose y us&aacute;ndose para adoctrinar menores.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Mientras que en pa&iacute;ses como Francia, Chile, Uruguay o M&eacute;xico la educaci&oacute;n religiosa no hace parte del curr&iacute;culo escolar de los colegios p&uacute;blicos de varios pa&iacute;ses de Latinoam&eacute;rica y Espa&ntilde;a se presenta. Y en algunos es de car&aacute;cter obligatorio.&nbsp;<\/div>\n<div><\/div>\n<div>En el presente escrito veremos la situaci&oacute;n de Colombia y Per&uacute; sobre el particular.<\/div>\n<div><\/div>\n<div><b><span>Colombia<\/span><\/b><\/div>\n<div><\/div>\n<div>En Colombia esta asignatura existe, a pesar que el Estado colombiano es laico desde la Constituci&oacute;n de 1991.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>La Constituci&oacute;n Pol&iacute;tica de Colombia afirma en su art&iacute;culo 68 que &ldquo;en los establecimientos del Estado ninguna persona podr&aacute; ser obligada a recibir educaci&oacute;n religiosa&rdquo;. Sin embargo, en la Ley General de Educaci&oacute;n de 1995 se incluy&oacute; a la religi&oacute;n como asignatura obligatoria. Y aunque hay directrices que piden que esta asignatura no sea usada para adoctrinar en un credo particular, la realidad en muchas partes del pa&iacute;s es diferente.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Posteriormente, el Decreto 4500 de 2006 estableci&oacute; la posibilidad que los padres de familia manifiesten la exoneraci&oacute;n de la clase de religi&oacute;n para sus hijos en el momento de la matr&iacute;cula. Para esto todos los colegios deben tener un plan alterno, bajo el cual se les evaluar&aacute;.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Este plan alterno se&ntilde;ala en el Art&iacute;culo 4 del citado Decreto que: &ldquo;al estudiante que opte por no tomar la educaci&oacute;n religiosa ofrecida por el establecimiento educativo se le ofrecer&aacute; un programa alternativo el cual deber&aacute; estar previsto en el PEI con base en el cual se le evaluar&aacute;&rdquo;.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Sin embargo, estos planes alternos no existen en las instituciones p&uacute;blicas. De hecho, la inmensa mayor&iacute;a de rectores y consejos acad&eacute;micos ignoran su existencia. Tampoco ha existido ninguna campa&ntilde;a informativa que d&eacute; a conocer a los padres de familia la posibilidad de exonerar a sus hijos.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Seg&uacute;n el informe Estado de la laicidad en Colombia, 2010 &ndash; 2017, que realiz&oacute; la Corporaci&oacute;n Bogotana para el Avance de la Raz&oacute;n y el Laicismo, se report&oacute; que en muchos colegios p&uacute;blicos se usa la asignatura de religi&oacute;n para promover el catolicismo o el cristianismo en general. Lo anterior es m&aacute;s marcado en zonas rurales, pueblos y ciudades intermedias, as&iacute; como en las b&aacute;sicas primarias en general. En la educaci&oacute;n primaria se ense&ntilde;an como realidades hist&oacute;ricas la historia de Ad&aacute;n y Eva, el diluvio, o se han redactado en boletines de calificaci&oacute;n descriptores de logro como &ldquo;se le dificulta reconocer a Jes&uacute;s como salvador del mundo&rdquo;, como ocurri&oacute; en un colegio de Bello, Antioquia. Vale preguntarse si con un logro acad&eacute;mico as&iacute; pod&iacute;a aprobar entonces un estudiante jud&iacute;o, ind&iacute;gena o ateo.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Tambi&eacute;n se report&oacute; un caso, en el San Francisco de Sales en C&uacute;cuta, en el que se pidi&oacute; a cada curso hacer altares para la Virgen Mar&iacute;a en cada aula de clases, a pesar que exist&iacute;an all&iacute; &mdash;y a&uacute;n existen&mdash; estudiantes evang&eacute;licos, que no adoran a la Virgen, como agn&oacute;sticos y ateos. Uno de ellos, a manera de protesta simb&oacute;lica, puso un ejemplar del libro El Mundo y sus Demonios de Carl Sagan junto a la imagen de la Virgen, lo que le vali&oacute; al curso una reprimenda verbal por, seg&uacute;n algunos docentes &ldquo;profanar algo sagrado&rdquo;.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>La Corte Constitucional, tras una revisi&oacute;n de una tutela el a&ntilde;o pasado, record&oacute; la naturaleza laica del estado, en un caso en el que estuvo involucrada una docente cristiana no cat&oacute;lica que pidi&oacute; en reiteradas ocasiones no ser obligada a participar en las misas de la Instituci&oacute;n Educativa Municipal Carlos Lozano y Lozano, de Fusagasug&aacute;, Cundinamarca. La Honorable Corte no solo determin&oacute; que se le hab&iacute;a violado su libertad de conciencia y de culto a la maestra al obligarla a participar de estos actos, sino que en los colegios oficiales, que por naturaleza deben ser neutrales ante todo credo religioso, los directivos escolares no deben realizar actos religiosos que liguen a una instituci&oacute;n p&uacute;blica con un credo en particular.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>En las redes sociales muchos padres y docentes comentaron la noticia de este fallo adjudicando la crisis de corrupci&oacute;n a la falta de ense&ntilde;anza de la Biblia, el catecismo o la creencia en Jes&uacute;s. Aqu&iacute; es preciso se&ntilde;alar que la educaci&oacute;n religiosa no es lo mismo que la ense&ntilde;anza de la &eacute;tica. Plat&oacute;n hablaba de &eacute;tica siglos antes que cualquier humano se autodenominase cristiano. La &eacute;tica es una rama de la filosof&iacute;a que se encarga del estudio de la moral. Se puede ser perfectamente un buen ser humano sin adherirse a un credo religioso, as&iacute; como hay malas personas que creen en alguna divinidad o en presuntos libros revelados. &iquest;Qu&eacute; tiene que ver con la moral el aceptar o no el dogma de la transubstanciaci&oacute;n o qu&eacute; la Biblia y no el Cor&aacute;n son la palabra de Dios?<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Es cierto que como sociedad necesitamos ense&ntilde;ar, pero ante todo vivir los valores de honradez, honestidad, justicia, bondad, responsabilidad, cooperaci&oacute;n y respeto. Pero esto es distinto a ense&ntilde;ar que hay un libro revelado, una iglesia a la cual asistir o dogmas que no se pueden cuestionar. Repito: &iexcl;&Eacute;tica y religi&oacute;n son dos cosas diferentes!<\/div>\n<div><\/div>\n<div>La &eacute;tica tambi&eacute;n est&aacute; se&ntilde;alada en la Ley General de Educaci&oacute;n como asignatura obligatoria, aunque a veces se mezcla con la religi&oacute;n en su forma de presentarse o evaluarse. No es sobre esta asignatura que se estableci&oacute; la posibilidad de exoneraci&oacute;n de la que habla el decreto 4500 de 2006.<\/p>\n<p>Les dejamos el v&iacute;deo de Bogot&aacute; Atea en el que promueven la exoneraci&oacute;n de la clase de religi&oacute;n.<\/p><\/div>\n<div><\/div>\n<p><b><br \/><\/b><b><span>Per&uacute;<\/span><\/b><br \/><b><br \/><\/b><b>Texto de J. Leonardo Vivanco Enriquez<\/b><\/p>\n<div>&iquest;Por qu&eacute; se ense&ntilde;a religi&oacute;n en la escuelas?<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Sobre eso, el Marco Curricular Nacional, en su segunda versi&oacute;n, en la p&aacute;gina 17, dice:<\/div>\n<div><\/div>\n<div>&ldquo;En 1980 se firm&oacute; el Acuerdo entre la Santa Sede y la Rep&uacute;blica del Per&uacute;, m&aacute;s conocido como Concordato, donde el Estado peruano asume el compromiso de ense&ntilde;ar el curso de religi&oacute;n cat&oacute;lica en los colegios p&uacute;blicos como materia ordinaria, aunque normas posteriores autorizan a los estudiantes que as&iacute; lo deseen (con permiso o por pedido de sus padres) exonerarse de este curso sin afectar su promedio. Estas normas est&aacute;n vigentes y, en consecuencia, el curso se seguir&aacute; dictando en las mismas condiciones.&rdquo;<\/div>\n<div><\/div>\n<div>El Curr&iacute;culo Nacional de Educaci&oacute;n B&aacute;sica, menciona que uno de los perfiles de egreso de la educaci&oacute;n b&aacute;sica es que;<\/div>\n<div><\/div>\n<div>* El estudiante comprende y aprecia la dimensi&oacute;n espiritual y religiosa en la vida de las personas y de las sociedades.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>El estudiante comprende la trascendencia que tiene la dimensi&oacute;n espiritual y religiosa en la vida moral, cultural y social de las personas. Esto le permite reflexionar sobre el sentido de su vida, el compromiso &eacute;tico y existencial en la construcci&oacute;n de un mundo m&aacute;s justo, solidario y fraterno. Asimismo, muestra respeto y tolerancia por las diversas cosmovisiones, religiones y creencias de las personas. (p. 10 )<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Adem&aacute;s, una de la competencias que se muestran en el curr&iacute;culo, dice que el estudiante:<\/div>\n<div><\/div>\n<div>&ldquo;Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religi&oacute;n, abierto al di&aacute;logo con las que le son cercanas&rdquo;, y que &ldquo;Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa&rdquo;, adem&aacute;s, agrega que; &ldquo;Estas dos competencias se desarrollan en el &aacute;rea de Educaci&oacute;n religiosa y se encontrar&aacute;n explicadas en los programas curriculares de las modalidades educativas. Seg&uacute;n la Ley 29635, ley de libertad religiosa, los padres de familia o estudiantes cuya confesi&oacute;n religiosa es distinta a la cat&oacute;lica pueden solicitar exoneraci&oacute;n del &aacute;rea, sin perjuicio alguno&rdquo;. (p. 24)<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Hasta aqu&iacute; notamos la existe de todo un marco legal que ampara la existencia de la asignatura en cuesti&oacute;n, de su pr&aacute;ctica en las escuelas y de su funci&oacute;n seg&uacute;n los documentos normativos, ahora bien, veamos que dice la constituci&oacute;n al respecto.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>En el Cap&iacute;tulo I, sobre los derechos fundamentales de la persona, particularmente en el Art&iacute;culo 2 dice que toda persona tiene derecho:<\/div>\n<div><\/div>\n<div>3.- A la libertad de conciencia y de religi&oacute;n, en forma individual o asociada. No hay persecuci&oacute;n por raz&oacute;n de ideas o creencias. No hay delito de opini&oacute;n. El ejercicio p&uacute;blico de todas las confesiones es libre, siempre que no ofenda la moral ni altere el orden p&uacute;blico.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Luego, en el Art&iacute;culo 50 dice;<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Dentro de un r&eacute;gimen de independencia y autonom&iacute;a, el Estado reconoce a la Iglesia Cat&oacute;lica como elemento importante en la formaci&oacute;n hist&oacute;rica, cultural y moral del Per&uacute;, y le presta su colaboraci&oacute;n.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>El Estado respeta otras confesiones y puede establecer formas de colaboraci&oacute;n con ellas.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>&ldquo;Se define a Estado laico como aquel independiente de cualquier organizaci&oacute;n o confesi&oacute;n religiosa. As&iacute;, el Estado peruano es laico como lo son la inmensa mayor&iacute;a de los Estados del mundo. (&hellip;) Pero lo m&aacute;s curioso de todo es que la vigente Constituci&oacute;n de 1993 no menciona la palabra laico, sobre la cual se ha construido una falsa conclusi&oacute;n, que sin embargo ha calado a fuerza de la repetici&oacute;n&rdquo;.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Para terminar;<\/div>\n<div><\/div>\n<div>&ldquo;El 3 de julio de 1991, Alberto Fujimori firma el Decreto Supremo 145-91-DF, en el que se establecen las asignaciones de dinero del personal eclesi&aacute;stico de manera escalonada, de tal forma que el cardenal obtiene el mismo sueldo que un ministro de Estado, el arzobispo el 80% del sueldo de un vice-ministro, el obispo, 50%, etc. Cabe recalcar que estas asignaciones no son consideradas como sueldos, puesto que no est&aacute;n sujetas a ning&uacute;n descuento por tributaci&oacute;n&rdquo;.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Ahora bien, considero que con estos objetos es posible generar alg&uacute;n argumento o a favor o en contra o quiz&aacute; generar alg&uacute;n tipo de concilio, sin embargo, la chamba compleja se encuentra en la trasmisi&oacute;n de las ideas y de la informaci&oacute;n. De tal forma que, no se enga&ntilde;e a trav&eacute;s de un discurso fundamentalista o de odio.<\/div>\n<div><\/div>\n<div>Les dejamos un debate sobre la educaci&oacute;n religiosa en el Per&uacute;<\/div>\n<div><\/div>\n","protected":false},"author":170,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1592,4,1489,68,259,425,144,773,969],"tags":[],"class_list":["post-25218","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-aperat","category-blogs-colaboradores","category-bogota-atea","category-colombia","category-educacion","category-laicidad","category-laicismo","category-peru","category-religion-como-asignatura"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.redatea.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25218","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.redatea.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.redatea.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.redatea.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/170"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.redatea.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=25218"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.redatea.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25218\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":25219,"href":"https:\/\/www.redatea.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25218\/revisions\/25219"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.redatea.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25218"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.redatea.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=25218"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.redatea.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=25218"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}