{"id":8147,"date":"2009-10-16T16:04:04","date_gmt":"2009-10-16T15:04:04","guid":{"rendered":"http:\/\/redatea.net\/index.php\/libro-en-defensa-del-estado-laico-la-educacion-sexual-y-el-evolucionismo\/"},"modified":"2009-10-16T16:04:04","modified_gmt":"2009-10-16T15:04:04","slug":"libro-en-defensa-del-estado-laico-la-educacion-sexual-y-el-evolucionismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.redatea.net\/index.php\/libro-en-defensa-del-estado-laico-la-educacion-sexual-y-el-evolucionismo\/","title":{"rendered":"Libro en defensa del Estado laico, la educaci\u00c3\u00b3n sexual y el evolucionismo"},"content":{"rendered":"

Jueves 15 de Octubre del 2009<\/p>\n

Desde el inicio del milenio han avanzado <\/span>fuerzas oscurantistas<\/q>, afirma el investigador de la UNAM, que presentar\u00c3\u00a1 ma\u00c3\u00b1ana la publicaci\u00c3\u00b3n<\/span><\/p>\n

Alerta sobre el riesgo de que se considere teor\u00c3\u00ada al creacionismo<\/p>\n

Julio Mu\u00c3\u00b1oz Rubio re\u00c3\u00bane en el volumen parte de un ciclo sobre el derecho al saber<\/p>\n

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Entre marzo y mayo de 2007 en cinco planteles del Colegio de Ciencias y Humanidades de la Universidad Nacional Aut\u00c3\u00b3noma de M\u00c3\u00a9xico (UNAM) se llev\u00c3\u00b3 a cabo un ciclo de mesas redondas denominado Derecho al saber y ejercicio de la libertad, cuyo objetivo era abrir un espacio cr\u00c3\u00adtico y de reflexi\u00c3\u00b3n para j\u00c3\u00b3venes estudiantes ante el avance de fuerzas oscurantistas<\/q> en M\u00c3\u00a9xico que, seg\u00c3\u00ban sus promotores, desde que empez\u00c3\u00b3 este milenio intentan conducir a la sociedad mexicana poniendo en riesgo el Estado laico.<\/span><\/p>\n

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M\u00c3\u00a1s de dos a\u00c3\u00b1os despu\u00c3\u00a9s, el bi\u00c3\u00b3logo Julio Mu\u00c3\u00b1oz Rubio, del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades (CEIICH) de la UNAM y coordinador del ciclo, recupera 22 ponencias de los especialistas participantes y publica el libro Contra el oscurantismo: defensa de la laicidad, educaci\u00c3\u00b3n sexual y el evolucionismo,<\/em> el cual, afirma, pretende colaborar con la ofensiva en contra del oscurantista que en los a\u00c3\u00b1os recientes ha tomado el poder.<\/p>\n

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Seg\u00c3\u00ban el cient\u00c3\u00adfico, algunos ejemplos de las acciones emprendidas por estas fuerzas oscurantistas<\/q> son la instauraci\u00c3\u00b3n del d\u00c3\u00ada de la familia, las agresiones a los derechos de las mujeres, la participaci\u00c3\u00b3n de la jerarqu\u00c3\u00ada cat\u00c3\u00b3lica en asuntos de la vida pol\u00c3\u00adtica nacional o el retiro de libros de texto de secundaria de educaci\u00c3\u00b3n sexual en varios estados de la Rep\u00c3\u00bablica.<\/p>\n

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Altas esferas de la Iglesia cat\u00c3\u00b3lica<\/p>\n

\u00e2\u20ac\u201c\u00c2\u00bfQui\u00c3\u00a9nes son los oscurantistas?<\/p>\n

\u00e2\u20ac\u201cUno de los principales es el Partido de Acci\u00c3\u00b3n Nacional coludido con otros grupos, ya sea dentro del PAN, como el Yunque, o fuera, como son las altas esferas de la Iglesia cat\u00c3\u00b3lica y los grupos Provida que han salido al calor de la despenalizaci\u00c3\u00b3n del aborto.<\/p>\n

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\u00e2\u20ac\u201c\u00c2\u00bfEs posible concebir el principio de la vida desde el momento de la concepci\u00c3\u00b3n?<\/p>\n

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\u00e2\u20ac\u201cEse argumento, que de manera preocupante ha avanzado ya en 16 estados de la Rep\u00c3\u00bablica, es totalmente falso. La uni\u00c3\u00b3n de un \u00c3\u00b3vulo y un espermatozoide no se puede considerar un ser humano.<\/p>\n

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\u00e2\u20ac\u201c\u00c2\u00bfCu\u00c3\u00a1les son los ejes que plantea el libro en contra del oscurantismo?<\/p>\n

\u00e2\u20ac\u201cTanto el ciclo de mesas redondas como el libro tienen tres ejes: la defensa del Estado laico, la ense\u00c3\u00b1anza del evolucionismo y la defensa de la educaci\u00c3\u00b3n sexual. La recepci\u00c3\u00b3n de los j\u00c3\u00b3venes fue muy buena, particularmente el de sexualidad. Me interes\u00c3\u00a9 en organizar esta actividad en el bachillerato porque como investigador es necesario tener cierta responsabilidad hacia las fuerzas b\u00c3\u00a1sicas<\/q> de la UNAM. Acabadas las mesas, cre\u00c3\u00ad que ese conocimiento no deber\u00c3\u00ada quedar s\u00c3\u00b3lo para los estudiantes que participaron en esa actividad acad\u00c3\u00a9mica, sino que ten\u00c3\u00ada que llegar a m\u00c3\u00a1s gente.<\/p>\n

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\u00e2\u20ac\u201c\u00c2\u00bfLos j\u00c3\u00b3venes cuentan con informaci\u00c3\u00b3n sexual?<\/p>\n

\u00e2\u20ac\u201cEs disparejo, hay unos que s\u00c3\u00ad y otros que no, pero tienen m\u00c3\u00a1s informaci\u00c3\u00b3n de temas de sexualidad que de laicidad o evolucionismo.<\/p>\n

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\u00e2\u20ac\u201c\u00c2\u00bfHay respeto a la diversidad sexual o entre los j\u00c3\u00b3venes a\u00c3\u00ban existe discriminaci\u00c3\u00b3n?<\/p>\n

\u00e2\u20ac\u201cSi bien se han abierto espacios de tolerancia en los que hay m\u00c3\u00a1s difusi\u00c3\u00b3n de temas de sexualidad y de derechos de la diversidad sexual, la realidad es que vivimos en un pa\u00c3\u00ads sumamente atrasado en este aspecto. Hay prejuicios profundamente enraizados que llevan a situaciones de intolerancia, violencia e insultos. Pero tambi\u00c3\u00a9n hay un tipo de violencia suave y cotidiana, que nadie ve, pero que no deja de ser una forma de humillaci\u00c3\u00b3n. Esto existe tambi\u00c3\u00a9n en la UNAM, tanto entre estudiantes como en profesores. Pero, con todo y ese atraso, la discriminaci\u00c3\u00b3n no est\u00c3\u00a1 generalizada y hay m\u00c3\u00a1s apertura que cuando yo estudiaba, en los a\u00c3\u00b1os 70, del siglo anterior, donde a pesar de la consciencia revolucionaria que exist\u00c3\u00ada entre los estudiantes, la diversidad sexual era un tab\u00c3\u00ba.<\/p>\n

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\u00e2\u20ac\u201c\u00c2\u00bfPor qu\u00c3\u00a9 las revoluciones pol\u00c3\u00adticas nunca incluyeron la revoluci\u00c3\u00b3n sexual?<\/p>\n

\u00e2\u20ac\u201cBueno, la revoluci\u00c3\u00b3n cultural de finales de los a\u00c3\u00b1os 60 del siglo XX s\u00c3\u00ad la propuso; de hecho, a partir de ah\u00c3\u00ad se empiezan a gestar los movimientos feministas y de liberaci\u00c3\u00b3n gay, lo que ocurre es que a M\u00c3\u00a9xico lleg\u00c3\u00b3 con muchos lustros de atraso y hasta hoy contin\u00c3\u00baan prejuicios y tab\u00c3\u00baes.<\/p>\n

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\u00e2\u20ac\u201c\u00c2\u00bfQu\u00c3\u00a9 tipo de informaci\u00c3\u00b3n sexual solicitaban los j\u00c3\u00b3venes en esas mesas?<\/p>\n

\u00e2\u20ac\u201cInformaci\u00c3\u00b3n pr\u00c3\u00a1ctica, de su vida sexual concreta. Por ejemplo, preguntaban c\u00c3\u00b3mo se pone o se quita un cond\u00c3\u00b3n, si el sexo anal produc\u00c3\u00ada da\u00c3\u00b1o o si la bisexualidad estaba bien o mal.<\/p>\n

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\u00e2\u20ac\u201c\u00c2\u00bfPor qu\u00c3\u00a9 se introdujo el evolucionismo en el ciclo?<\/p>\n

\u00e2\u20ac\u201cPorque la teor\u00c3\u00ada darwinista del evolucionismo es uno de los temas que m\u00c3\u00a1s ha puesto los pelos de punta a todos los sectores retardatarios desde mediados del siglo XIX, al plantear que la humana no tiene nada de particular respecto de las otras especies del mundo vivo.<\/p>\n

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\u00e2\u20ac\u0153La teor\u00c3\u00ada fue una afrenta al antropocentrismo manejado por la derecha, que justificaba las formas de dominio del poder de la Iglesia cat\u00c3\u00b3lica y de los gobiernos sobre los pueblos<\/span>. Entonces, ense\u00c3\u00b1ar la teor\u00c3\u00ada de la evoluci\u00c3\u00b3n es hacer entender al ser humano que est\u00c3\u00a1 integrado al conjunto de especies del mundo vivo. Por eso muchos nos oponemos a la reducci\u00c3\u00b3n y falsificaci\u00c3\u00b3n que se hace actualmente de la evoluci\u00c3\u00b3n en los libros de sexto a\u00c3\u00b1o de primaria en las escuelas.<\/p>\n

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\u00e2\u20ac\u201c\u00c2\u00bfQu\u00c3\u00a9 aspectos se reducen?<\/p>\n

\u00e2\u20ac\u201cNo se explica que la evoluci\u00c3\u00b3n es un proceso verdadero que ocurre permanentemente en el mundo. La verdad de este fen\u00c3\u00b3meno de la evoluci\u00c3\u00b3n tiene m\u00c3\u00a1s de 150 a\u00c3\u00b1os de haber sido establecida; por otro lado, el tema de los f\u00c3\u00b3siles tampoco se explica bien, no se menciona nada sobre la variabilidad de las especies ni de su herencia. El hecho de que ahora en los libros de texto la teor\u00c3\u00ada sea tan reducida y groseramente manoseada, muestra los focos rojos respecto de que el pr\u00c3\u00b3ximo paso puede ser incluir el creacionismo como si fuera otra teor\u00c3\u00ada, paralela al evolucionismo, como si fueran dos visiones diferentes e igualmente leg\u00c3\u00adtimas, cuando el creacionismo en realidad es s\u00c3\u00b3lo charlataner\u00c3\u00ada.<\/p>\n

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Carente de cultura<\/p>\n

\u00e2\u20ac\u201cEliminan la conquista de libros de primaria, la sexualidad; intentaron suprimir la filosof\u00c3\u00ada del bachillerato, \u00c2\u00bfqu\u00c3\u00a9 repercusiones tienen estas ausencias en la educaci\u00c3\u00b3n?<\/p>\n

\u00e2\u20ac\u201cResulta una educaci\u00c3\u00b3n carente de cultura, en la que no hay una visi\u00c3\u00b3n de pasado ni de futuro, s\u00c3\u00b3lo de presente. Una educaci\u00c3\u00b3n orientada a la formaci\u00c3\u00b3n de mano de obra barata, es decir, con una visi\u00c3\u00b3n funcionalista para que el estudiante s\u00c3\u00b3lo funcione con base en tareas, sin ning\u00c3\u00ban conocimiento global ni capacidad de cr\u00c3\u00adtica o an\u00c3\u00a1lisis. Por eso la defensa de la laicidad es una de las tareas m\u00c3\u00a1s importantes en este momento.<\/p>\n

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El libro ser\u00c3\u00a1 presentado ma\u00c3\u00b1ana 15 de octubre, a las 12 horas, en el auditorio del CEIICH, ubicado en el cuarto piso Torre II de Humanidades de Ciudad Universitaria.<\/p>\n

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La presentaci\u00c3\u00b3n estar\u00c3\u00a1 a cargo de Luis Hern\u00c3\u00a1ndez Navarro, jefe de opini\u00c3\u00b3n de La Jornada<\/em>; Rosaura Ruiz Guti\u00c3\u00a9rrez, presidenta de la Academia Mexicana de Ciencias; Martha Patricia Casta\u00c3\u00b1eda, investigadora del CEIICH, y Julio Mu\u00c3\u00b1oz Rubio, coordinador del libro.<\/p>\n

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El acto contar\u00c3\u00a1 con la presencia de Norma Bl\u00c3\u00a1zquez Graf, directora del CEIICH, y de Rito Ter\u00c3\u00a1n Olgu\u00c3\u00adn, director general del Colegio de Ciencias y Humanidades de la UNAM<\/p>\n


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ENLACE<\/a><\/p>\n

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ESTO QUE HAS VISTO, DIF\u00c3\u0161NDELO…<\/span><\/p>\n

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