{"id":973,"date":"2007-10-01T23:31:00","date_gmt":"2007-10-01T21:31:00","guid":{"rendered":"tag:blogger.com,1999:blog-14696158.post-3354194557940593592"},"modified":"2007-10-03T03:47:05","modified_gmt":"2007-10-03T01:47:05","slug":"las-religiones-como-materia-obligatoria","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/razonatea.blogspot.com\/2007\/10\/las-religiones-como-materia-obligatoria.html","title":{"rendered":"Las religiones como materia obligatoria"},"content":{"rendered":"\"\"<\/a>
\"\"<\/a>\u00c2\u00a9 Daniel C. Dennett<\/span><\/a>
Traducci\u00c3\u00b3n de Mirta Rosenberg<\/span><\/span>


En Romper el hechizo<\/span><\/a> argumento a favor de la educaci\u00c3\u00b3n obligatoria sobre las religiones del mundo en todas las escuelas estadounidenses, p\u00c3\u00bablicas y privadas, y en la educaci\u00c3\u00b3n a domicilio. En el a\u00c3\u00b1o y medio transcurrido desde la aparici\u00c3\u00b3n de mi libro en los Estados Unidos [N. de E.: en la Argentina acaba de ser publicado por Katz]<\/a> me ha encantado ver que algunos l\u00c3\u00adderes religiosos y formadores de opini\u00c3\u00b3n recib\u00c3\u00adan mi propuesta con entusiasmo, aunque otros, por supuesto, aborrec\u00c3\u00adan la idea. Los incomod\u00c3\u00b3 particularmente descubrir que les resultaba dif\u00c3\u00adcil encontrar argumentos en contra. Esto es lo que propuse:
\u00c2\u00abTal vez sea posible confiar en la gente de cualquier parte y, por lo tanto, permitirle que haga sus propias elecciones bien fundadas. \u00c2\u00a1Elecciones bien fundadas! \u00c2\u00a1Qu\u00c3\u00a9 idea sorprendente y revolucionaria! Tal vez se pueda confiar en las elecciones de las personas, no necesariamente en las elecciones que nosotros les recomendemos, sino en las que tienen mayor probabilidad de satisfacer los objetivos que ellos se han planteado. Pero, \u00c2\u00bfqu\u00c3\u00a9 les ense\u00c3\u00b1amos hasta que adquieran suficiente informaci\u00c3\u00b3n y madurez como para poder elegir por s\u00c3\u00ad mismos? Les ense\u00c3\u00b1amos todo sobre las religiones del mundo, de manera pr\u00c3\u00a1ctica, bien informada en los aspectos hist\u00c3\u00b3ricos y biol\u00c3\u00b3gicos, de la misma manera que les ense\u00c3\u00b1amos biograf\u00c3\u00ada, historia y aritm\u00c3\u00a9tica. Tengamos m\u00c3\u00a1s educaci\u00c3\u00b3n sobre religiones en nuestras escuelas, no menos. Deber\u00c3\u00adamos ense\u00c3\u00b1arles a nuestros hijos credos y costumbres, prohibiciones y rituales, los textos y la m\u00c3\u00basica, y cuando nos dediquemos a la historia de la religi\u00c3\u00b3n, deber\u00c3\u00adamos incluir tanto lo positivo (el papel de las iglesias en el movimiento de derechos civiles de la d\u00c3\u00a9cada del 60, el florecimiento de las artes y las ciencias en el per\u00c3\u00adodo temprano del islam, y el papel desempe\u00c3\u00b1ado por los musulmanes negros, que llevaron esperanza, honor y dignidad a las vidas destruidas de muchos internos de nuestras c\u00c3\u00a1rceles, por ejemplo) como lo negativo (la Inquisici\u00c3\u00b3n, el antisemitismo a lo largo de los siglos, el papel de la iglesia cat\u00c3\u00b3lica en la proliferaci\u00c3\u00b3n del sida en Asia por medio de su oposici\u00c3\u00b3n a los preservativos). Y a medida que descubrimos m\u00c3\u00a1s y m\u00c3\u00a1s cosas sobre las bases biol\u00c3\u00b3gicas y psicol\u00c3\u00b3gicas de las pr\u00c3\u00a1cticas y costumbres religiosas, deber\u00c3\u00adamos agregar esos conocimientos a los programas, del mismo modo en que actualizamos nuestros conocimientos en los campos de la ciencia, la salud y los acontecimientos de actualidad. Todo esto deber\u00c3\u00ada formar parte del programa obligatorio de las escuelas p\u00c3\u00bablicas, las privadas y la educaci\u00c3\u00b3n a domicilio.
\u00c2\u00ab(...) Es solo una idea y tal vez haya otras mejores para tener en cuenta, pero esta seguramente resultar\u00c3\u00a1 atractiva para los amantes de la libertad en todas partes: la idea de que los devotos de todos los credos deber\u00c3\u00adan enfrentar el desaf\u00c3\u00ado que implica asegurarse de que su credo sea suficientemente digno, atractivo, plausible y significativo como para resistir las tentaciones de sus competidores. Si uno tiene que enga\u00c3\u00b1ar a sus hijos o vendarles los ojos para asegurarse de que confirmar\u00c3\u00a1n su fe cuando sean adultos, esa fe deber\u00c3\u00ada desaparecer\u00c2\u00bb.
<\/blockquote>

Mucha gente coincide conmigo en que se trata en realidad de una medida de salud p\u00c3\u00bablica: al abrir la mente de los j\u00c3\u00b3venes, y darles una reserva compartida de conocimiento sobre todas las religiones, estamos protegiendo la mente de esos j\u00c3\u00b3venes de las formas t\u00c3\u00b3xicas de la religi\u00c3\u00b3n que surgen en todas las tradiciones. Pero hay que responder a una cantidad de objeciones.
En primer lugar, la gente quiere saber de qu\u00c3\u00a9 manera se establecer\u00c3\u00a1 el programa de ense\u00c3\u00b1anza. \u00c2\u00bfQui\u00c3\u00a9n \u00c2\u00abdictaminar\u00c3\u00ada\u00c2\u00bb qu\u00c3\u00a9 hechos incluir y cu\u00c3\u00a1les omitir? La gente piensa que, sin duda, eso desencadenar\u00c3\u00ada una tormenta pol\u00c3\u00adtica. No es as\u00c3\u00ad, respondo. Si pudi\u00c3\u00a9ramos idear un proceso pol\u00c3\u00adtico que no solo fuera transparente y justo, sino que adem\u00c3\u00a1s fuera visto indudablemente como transparente y justo, podr\u00c3\u00adamos alcanzar un consenso estable acerca de qu\u00c3\u00a9 incluir en el programa y qu\u00c3\u00a9 no, y esos contenidos se adaptar\u00c3\u00adan, con el tiempo, a medida que aprendamos m\u00c3\u00a1s cosas sobre las religiones, ya que el proceso pol\u00c3\u00adtico se mantendr\u00c3\u00ada y se corregir\u00c3\u00ada a s\u00c3\u00ad mismo. Todas las religiones, mayores y menores, estar\u00c3\u00adan invitadas a participar, as\u00c3\u00ad como representantes de la minor\u00c3\u00ada no religiosa (cuyo n\u00c3\u00bamero supera a muchos de las principales religiones en los Estados Unidos). Hay al menos 749 millones de ateos en el mundo de hoy, el doble de ateos que de budistas, 40 veces m\u00c3\u00a1s ateos que jud\u00c3\u00ados y 50 veces m\u00c3\u00a1s ateos que mormones, seg\u00c3\u00ban un estudio reciente realizado por Phil Zuckerman (2006).
\"\"<\/a>Se invitar\u00c3\u00ada a todos los principales grupos religiosos y no religiosos a que trazaran perfiles de sus tradiciones, incluyendo todo el material sobre ellos que quisieran que los dem\u00c3\u00a1s conocieran, dentro de l\u00c3\u00admites preestablecidos de extensi\u00c3\u00b3n. Ninguna religi\u00c3\u00b3n tiene mayor\u00c3\u00ada en el mundo y, en un primer momento -siempre de acuerdo con los cambios y ajustes del proceso pol\u00c3\u00adtico-, el tiempo y el espacio que ocupe cada una en el programa deber\u00c3\u00ada ser proporcional al n\u00c3\u00bamero de adherentes que tuviera en el mundo.
Estos perfiles podr\u00c3\u00adan cuestionarse por inexactos en lo referido a los hechos y otros representantes (expertos y otras partes interesadas) tendr\u00c3\u00adan la oportunidad de proponer hechos importantes si estos hubieran sido excluidos de los perfiles. Estos desacuerdos sobre los hechos se resolver\u00c3\u00adan mediante algo semejante a un juicio legal y ese proceso pasar\u00c3\u00ada por diversas instancias, sin duda, antes de que se aprobaran las versiones acordadas. Sabemos c\u00c3\u00b3mo hacerlo. Existen muchas maneras de probar y lograr equilibrios que impidan que las religiones censuren verdades vergonzosas pero innegables, y que impidan tambi\u00c3\u00a9n que se confabulen para vilipendiar a las religiones minoritarias. Para que todo esto ocurra har\u00c3\u00a1 falta voluntad pol\u00c3\u00adtica, pero, \u00c2\u00bfqui\u00c3\u00a9n no ve, hoy en d\u00c3\u00ada, la importancia de que estos temas sean sometidos a la luz de una indagaci\u00c3\u00b3n racional? (Advi\u00c3\u00a9rtase que la verdad o la falsedad de una doctrina religiosa no ser\u00c3\u00ada un tema incluido en el programa, ya que en la comunidad mundial no existe acuerdo respecto de que alg\u00c3\u00ban punto de las doctrinas religiosas pueda considerarse como un hecho comprobado.)\"\"<\/a>
Otra objeci\u00c3\u00b3n que se expresa con frecuencia es que resulta muy poco realista esperar que maestros y educadores domiciliarios puedan ense\u00c3\u00b1ar de manera eficaz este programa, ya que muchos seguramente lo encontrar\u00c3\u00a1n anti\u00c3\u00a9tico respecto de su visi\u00c3\u00b3n del mundo. Coincido, y sin duda una proporci\u00c3\u00b3n significativa de los docentes cumplir\u00c3\u00ada su tarea a desgano, pero creo que no importa. Me basta con que los maestros les digan a sus estudiantes: \u00c2\u00abEste programa obligatorio es una basura, obra de Satan\u00c3\u00a1s, una miserable concesi\u00c3\u00b3n pol\u00c3\u00adtica que nos impone un Estado poco comprensivo\u00c2\u00bb. Pero ser\u00c3\u00a1 mejor que agreguen: \u00c2\u00abSin embargo, ustedes tendr\u00c3\u00a1n que rendir examen y, si no lo aprueban, su promoci\u00c3\u00b3n estar\u00c3\u00a1 en peligro\u00c2\u00bb. La sola exposici\u00c3\u00b3n, por tendenciosa que sea, de que la mayor\u00c3\u00ada de las personas cree en esos hechos religiosos deber\u00c3\u00ada conseguir que muchos ni\u00c3\u00b1os quedaran inoculados contra los virus t\u00c3\u00b3xicos de algunas religiones. La credibilidad de los maestros, adem\u00c3\u00a1s, ser\u00c3\u00ada cuestionada si despotricaran contra el programa de ense\u00c3\u00b1anza, por lo que cuanto mejor lo planifiquemos tanto m\u00c3\u00a1s dif\u00c3\u00adcil resultar\u00c3\u00a1 denigrarlo. Algunas series televisivas sobre el nuevo programa de ense\u00c3\u00b1anza, y amplios sitios web, tambi\u00c3\u00a9n servir\u00c3\u00adan para contrarrestar los efectos de los que intenten desacreditarlo.
Tal vez el cuestionamiento m\u00c3\u00a1s serio que se haya planteado es que el curr\u00c3\u00adculum escolar ya est\u00c3\u00a1 atestado. \u00c2\u00bfQu\u00c3\u00a9 eliminar para hacerle lugar a este nuevo programa? Es otro dif\u00c3\u00adcil tema pol\u00c3\u00adtico, pero la ignorancia generalizada sobre las religiones \u00e2\u20ac\u201cespecialmente debido al poder emocional que esa ignorancia implica\u00e2\u20ac\u201c es una situaci\u00c3\u00b3n peligrosa que no debe persistir, y esa convicci\u00c3\u00b3n ayudar\u00c3\u00a1 a los educadores a decidir cu\u00c3\u00a1l es la mejor manera de priorizar los contenidos para poner en marcha el programa.
\"\"<\/a>Finalmente, me ha hecho gracia escuchar que algunos opositores alegan que esta propuesta es \u00c2\u00abfascista\u00c2\u00bb o \u00c2\u00abtotalitaria\u00c2\u00bb, cuando en realidad es renovadora y libertaria: uno puede ense\u00c3\u00b1arle a sus hijos lo que se le antoje sobre religi\u00c3\u00b3n, sin ninguna interferencia del Estado, siempre y cuando les ense\u00c3\u00b1e tambi\u00c3\u00a9n estos hechos . \u00c2\u00bfQu\u00c3\u00a9 mayor libertad podr\u00c3\u00ada desearse? \u00c2\u00bfLa libertad de mentirles a nuestros hijos? \u00c2\u00bfLa libertad de mantenerlos en la ignorancia? Nadie es due\u00c3\u00b1o de sus hijos, como si fueran esclavos, ni nadie tiene derecho a incapacitarlos manteni\u00c3\u00a9ndolos en la ignorancia. Tenemos la obligaci\u00c3\u00b3n de permitirles acceder al conocimiento del que disponemos, como parte normal del hecho de crecer en una sociedad libre.
Adem\u00c3\u00a1s, este conocimiento enriquecer\u00c3\u00a1 sus mentes de infinitas maneras, ya que les permitir\u00c3\u00a1 familiarizarse con parte de la m\u00c3\u00basica, el arte y la literatura m\u00c3\u00a1s grandes que el mundo tiene para ofrecer, y les dar\u00c3\u00a1, respecto de sus propias vidas, la perspectiva que solo se puede alcanzar cuando uno compara su vida con la de otros.
El Reino Unido ha tenido desde hace a\u00c3\u00b1os educaci\u00c3\u00b3n obligatoria sobre las religiones del mundo, y ha funcionado bien, a pesar de algunas tensiones y controversias. No s\u00c3\u00a9 si alguna otra naci\u00c3\u00b3n ha instrumentado esa pol\u00c3\u00adtica, pero creo que en el siglo XXI todas las naciones deber\u00c3\u00adan adoptar alguna versi\u00c3\u00b3n para instrumentar esta instrucci\u00c3\u00b3n. Es de esperar que las naciones musulmanas se resistan particularmente a esta reforma educativa, pero si nosotros, que vivimos en naciones no musulmanas, no somos capaces de establecerla, no estaremos en la mejor posici\u00c3\u00b3n para criticar a esos Estados teocr\u00c3\u00a1ticos por su estrechez de miras. Cuando hayamos dado un buen ejemplo, los otros tendr\u00c3\u00a1n que imitarnos.

V\u00c3\u00ada: ADN Cultura<\/a>.<\/span><\/span>
Un espacio para dudar. Ateos, agn\u00c3\u00b3sticos, esc\u00c3\u00a9pticos. Reflexi\u00c3\u00b3n, ensayo, debate. Arte y literatura. Humanismo secular.<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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